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title: Retour à l'école
description: "Rentrée des leaders : investis dans ton apprentissage, exploite les erreurs et crée un environnement qui propulse ta croissance."
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# Retour à l'école
par [**Louis-Samuel Jacques**](https://lsjacques.com/blogue/author/louis-samuel-jacques) le 22 août 2025, 05:00:00
C'est la période de la rentrée scolaire.
La plupart d'entre nous ne sommes plus à l'école à proprement parler.
Mais nous continuons d'apprendre. C'est probablement l'une des caractéristiques qui nous définissent, comme leaders - nous apprenons.
Voici trois nouvelles idées sur ce thème vital pour nous, leaders.
#### La croissance
La croissance... ce n'est pas tout ce qui compte. Mais ça compte.
Quatre repères sont utiles pour déterminer tes objectifs :
- Battre l'inflation
- Croître plus vite que ta concurrence
- Dépasser une performance passée
- Cibler un objectif arbitraire
Quelle est la façon la plus certaine de les battre? Accélérer le rythme de nos apprentissages.
Apprendre plus vite que la concurrence.
Apprendre plus vite qu'hier.
Comment y arriver? Voici quelques idées :
- Y investir un effort intentionnel.
- Créer l'environnement, dans le temps, dans l'espace et dans le budget.
- Fixer des objectifs d'apprentissage.
- Lire et partager ce bulletin, qui est un effort délibéré à soutenir les apprentissages pertinents pour les leaders.
Participer à nos ateliers-conférences est aussi une excellente façon d'accélérer ses apprentissages pertinents. Ces sessions sont une extension concrète et immersive à ces bulletins. Le programme de cet automne est très riche. [Toute l'info est ici](https://lsjacques.com/services/conferences-et-ateliers).
#### Faire des erreurs, c'est inévitable
Des erreurs, ce n'est pas la fin du monde. Au contraire : c'est de la matière première pour apprendre.
Bon, ok... évite les erreurs fatales. Car dans les affaires comme dans la vie, la règle première, c'est : NE MEURS PAS.
Mais entre *aucune d'erreur* (une lubie) et *erreur fatale*, un espace propice à la croissance existe.
Comment l'explorer?
- Donner des responsabilités croissantes (on aime mieux que notre monde apprenne en faisant des erreurs à 1 000 $ avant de leur confier des responsabilités à 100 000 $ ou 1M$).
- Précéder les projets ou journées de *briefs* et les faire suivre de *debriefs* pour analyser le système qui a produit les résultats.
- Communiquer nos erreurs pour que nos collègues les préviennent et les évitent.
#### Occasions d'apprendre
Les erreurs ne sont pas les seules occasions d'apprendre.
Un échec. Un conflit. Une attente insatisfaite. Une émotion forte. Un imprévu. Une difficulté. Un problème. Une souffrance.
On pourrait rebaptiser tout ça des *occasions d'apprentissage*.
Ça évacuerait une partie du drame et ça favoriserait la croissance.
D'ailleurs... de combien d'occasions d'apprentissage as-tu profité aujourd'hui?
#### P.S. Attention au blâme
Blâmer, ce n'est pas du feedback. Ce n'est pas de la responsabilisation non plus.
Dirigé vers les autres ou vers soi-même, le blâme détourne de l'apprentissage et draine l'énergie.
C'est d'ailleurs une des raisons pour lesquelles je t'invite à éviter l'expression *tenir les autres responsables*. Consciemment ou inconsciemment, plusieurs entendent *trouver les coupables* ou *distribuer les blâmes*.
#### P.P.S. Une question que tu pourrais poser à ton équipe de direction
Que devons-nous apprendre pour atteindre cet objectif?
Tu m'en donnes des nouvelles?
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